2η Θεματική Ενότητα

 Θα προσπαθήσουμε να καταλάβουμε με ποιους και πόσους τρόπους μαθαίνει κανείς, ο οποιοσδήποτε (παιδί, ενήλικος, υπερήλικος).

Προθέρμανση και σωματική επαφή

Σκυταλοδρομία με αυξανόμενο αριθμό αντικειμένων

Στόχος: να αφυπνίσουμε/ενεργοποιήσουμε το σώμα και κινήσεις συντονισμού-να ενεργοποιήσουμε το αίσθημα της πειθαρχίας και της συνεργασίας της ομάδας

Οι παίκτες σε μια γραμμή, πλάι - πλάι, σε ικανή απόσταση μεταξύ τους, δίνουν ο ένας στον άλλο αντικείμενα που δεν πρέπει να πέσουν κάτω. Ο τελευταίος που τα παραλαμβάνει πηγαίνει πρώτος και συνεχίζουμε μέχρι να βρεθούν όλοι πρώτοι. Αρχίζουμε με το ένα αντικείμενο και τα αυξάνουμε.

Βαθμός δυσκολίας: 1. Ο αριθμός των αντικειμένων που αυξάνεται 2. Οι παίκτες προσπαθούν να παίξουν σιωπηλά.

Ανάπτυξη εμπιστοσύνης: Οδήγησέ με με προσοχή!

Στόχος: να αναπτύξουμε εμπιστοσύνη στον συμπαίκτη μας

Η κλασσική άσκηση: ζευγάρια, ο ένας οδηγεί, ο άλλος ακολουθεί. Αυτός που ακολουθεί κλείνει τα μάτια. Αντιστρέφονται οι ρόλοι.

Επικοινωνία:

Στόχος: Να αφυπνίσουμε και να καλλιεργήσουμε τις δεξιότητες επικοινωνίας της ομάδας.

Μόνος του ο καθένας στην αρχή: Σκέψου κάτι σημαντικό που σου συνέβη. Σκέψου μία λέξη που να το χαρακτηρίζει. Γράψε την ώστε να γεμίσει τον χώρο του χαρτιού που σου δίνω!

Ομαδοποίηση: Η ομαδοποίηση έγινε!

Σε ζευγάρια: σκεφτείτε κάτι πολύ σημαντικό που συνέβει και στους/στις δυο σήμερα. Σκεφτείτε μία λέξη που να το περιγράφει. Προσπαθείστε να γεμίσετε το χαρτί γράφοντας τη λέξη αυτή. Βαθμός δυσκολίας: Χρονομετράμε!

 

Άνεση, σταθεροποίηση: 

Στόχος: να περάσουμε για τα καλά από το εγώ προς το εμείς. Να σταθεροποιήσουμε αυτήν την αίσθηση και να τη χρησιμοποιήσουμε με άνεση.

Τα ζευγάρια γίνονται τετράδες με τυχαίο τρόπο. Τραβάνε ένα θέμα από τη ζωή του μουσείου και την παίζουν με παντομίμα. Οι άλλοι παρακολουθούν και κάνουν παρατηρήσεις βελτίωσης.

 

Έκφραση και δημιουργία: 

Στόχος: Να συνειδητοποιήσουμε με ποιους τρόπους μαθαίνουμε.

(Αισθήσεις (παρατήρηση, μνήμη σώματος), με λογικές διαδικασίες όπως: ερωτήσεις, επεξεργασία πληροφοριών και διεξαγωγή συμπερασμάτων, επανάληψη, διατύπωση υποθέσεων και επαλήθευση, καταγραφές).

Μοιραζόμαστε tasks στις ομάδες που βρίσκουν λύσεις και τις παρουσιάζουν μαζί με την επεξήγησή τους.

 

Απορολοποίηση

Με ποιους τρόπους μαθαίνουμε: Brainstorming and categorization

 

Χαλάρωση με ήχους: τι είναι;

Τρόπους με τους οποίους μαθαίνουμε (Παρακαλώ συμπληρώστε!)

Κριτικός αναστοχασμός: 

Διάλεξε ένα από τα προγράμματα που συνήθως έτρεχες την προηγούμενη χρονιά - κατά προτίμηση διαφορετικό ο καθένας. Σκέψου και γράψε πόσους τρόπους μάθησης περιείχε. Σκέψου και πρόσθεσε έναν ακόμα τρόπο μάθησης που είναι εφικτός σύμφωνα με τις δυνατότητες του μουσείου. 

Μαρία Αμπαρτζάκη

Προσθέστε εδώ τις καταγραφές σας!